第108节
??——走廊上传来一阵急匆匆的脚步声,从楼梯口传来的。 ??李珍檬转头一看,一个人影几步跑到18班门前,伸手挡住了即将合上的门板。 ??“……不好意思,家长会没开始吧?” ??林落焰愣了一下:“你是……?” ??来人松了一口气,然后有些紧张地拉了拉身上半新不旧的西装。 ??“我是……段响剑的……叔叔。” ??第八十章 第八十节课 ??教室的灯光从敞开的门口投落下来, 李珍檬看清面前那个来晚的男人了。 ??是顾叔叔,他说话的时候微微有些喘, 可能是赶时间来的,上楼的时候跑得急了。 ??林落焰“噢”了一声, 目光在顾叔叔脸上停了一停,然后就点点头,把他让进教室:“请进请进。” ??说完他又朝外面走廊上扫了一眼,视线一一掠过在场的几个学生。 ??李珍檬知道他在看谁——段响剑还没来。 ??“你们去我办公室坐会儿吧,”林落焰说,“外面冷,别站着。” ??然后教室的门终于关上,里面的声音顿时小了一些。 ??“等会儿不还是要下来端茶送水,就不能放几个热水瓶让他们自己倒嘛……”旁边的女生很不满地嘟囔了一句。 ??“你们谁看见大哥了?”另一个男生说,“他等会儿不是还要上台发言吗?” ??“没看见, 我吃饭回来看他在走廊上打电话,这会儿怎么不见了……” ??“我去找找。” ??“我也去。” ??两个男生立刻跑下楼去了, 李珍檬和另一个女生互相望望, 摇头。 ??家长会暂时还在校长讲话阶段——各班通过视频转播,在各自教室收看。七八分钟后, 校长说完了, 镜头换成了各年段的年段长, 在不同的视频信号里开始针对上学期的本年段教学工作做总结发言。 ??五分钟后, 年段长也说完了, 段响剑还没来。林落焰开始汇报班级教学工作了。 ??李珍檬想给他打电话, 但又一想,找他的人都去了两个,他们会没打电话? ??她又把手机揣了回去。 ??又是五分钟后,林落焰的汇报结束,教室的门开了,他朝外探出头来:“李珍檬,你先上。” ??李珍檬一愣,急急忙忙地走进教室去。 ??教室里的位置都坐满了,家长们或者百无聊赖地仰着脑袋,一会儿看看黑板,一会儿看看屏幕;或者低头盯着手机,表情有紧张有轻松,反正手指都“噼噼啪啪”动得飞快。 ??……和他们自己孩子的课堂表现,没有什么区别,李珍檬想。 ??她看到爸爸在台下举着手机对着自己——还真要录像?于是李珍檬赶紧吸了一口气,开始发言。 ??从小到大,李珍檬作为“优秀学生代表”在各种场合做的发言,可能比部分老实内向的同学的课堂举手次数还多,这之中的套路她熟到不能再熟——先自我介绍,然后谦虚地吹一顿牛,然后感谢老师,感谢同学,感谢家长让自己有了能够吹牛的成绩和机会,再介绍一些临时编造的学习经验……从小学到高中,无非就是往这样的框架里填内容,这样一份发言稿,她十分钟就能写完,再十分钟就能背熟。 ??之前虽然有些紧张,迟迟背不出稿子,但一到了正式场合,她又恢复了学霸的自信。 ??什么发言,小菜一碟。 ??三分钟后,这碟小菜上完,台下家长在爸爸的带领下掌声如雷。 ??李珍檬轻轻出了一口气,走出门外,看到段响剑还不在,倒是找他的两个同学已经回来了。 ??“没找到?”李珍檬问。 ??“找是找到了……”一个男生说,“大哥说他妈妈有事要迟一会儿来,他要接她。” ??“他妈妈?他家长不是在教室里了吗?”另一个女生说,“那个说的是他叔叔?” ??“我们也告诉他了,不过他好像不知道这个事。” ??李珍檬一愣:“那他现在人呢?” ??“刚才跟我们一起上楼来了,走了两层又停下来打电话,”那男生说,“我们催他快点回来,他还有节目,他就说马上来……” ??走廊那头传来脚步声,所有人顿时一起回过头—— ??看到叶黛从楼梯口款款而来。 ??可能是回家了一趟,她已经没穿着校服了,身上是一套全黑的丝绒连衣裙,头发柔顺又整齐地披在肩上,看起来比其他同学都要成熟稳重。 ??李珍檬旁边的女生响亮地“哼”了一声,转过脸去;其他两个男生也假装没有看见,继续干自己的事。 ??“你来做什么?”李珍檬说,“阿林让你当众作检讨?” ??叶黛笑了笑:“我来接我爸爸啊——我们等会儿还有个聚会,得早点走。” ??“哦。”李珍檬也转头不看她了。 ??教室里,林落焰又上台讲话了。他站在讲台,穿着西装打着领带,腰身笔挺,温文尔雅的样子,看上去确实有模有样。 ??比起老师,甚至更像是t台男模,时装片男主。 ??刚才李珍檬还看到有谁家妈妈拿出手机来偷偷拍照了。 ??这么一想,在家长心目中,林落焰也许确实是个不错的年轻教师:上学期他带班取得的成绩有目共睹,待人接物又颇有教养风度,说话时偶尔忘了改掉的文言用词反而为他增添了几分书卷气——搞不好还有同学回到家里,还在隔三差五地提起“我们林老师”。 ??如果李珍檬是家长,她也会觉得这小伙子真是不错。 ??哪怕是现在,这一番发言也讲得亦庄亦谐,幽默生动,讲得台下家长不时轻笑;间或还停下来,点名表扬一下谁家的孩子,让那些不笑的家长都笑了。 ??——然后他就这么讲了五分钟。 ??七分钟。 ??十分钟。 ??…… ??走廊另一边已经有个班级散会结束,家长们三三两两地从教室里出来了——但18班的林老师还没讲完。 ??接待的同学已经进去给家长们添过一次水了——林落焰还没讲完。 ??他也没讲什么特别的,无非是寻常老师都会讲的那些事:阐述了本班存在的共性问题,报告了同学们上学期在校园活动中取的成绩,展望本学期的工作计划……全都是车轱辘话,甚至有些话题他刚刚都已经说过一遍了,拖时间的目的十分明显。 ??李珍檬等着他说作弊的事,他偏偏一个字都没提,就像故意绕着蚊子包挠痒痒,越挠越痒。 ??但再有趣的包袱也有抖完的时候。林落焰的车轱辘话讲到第十五分钟,终于有些家长明显坐不住,开始交头接耳。 ??李珍檬转头看看身边那位“等会儿还有聚会”的同学,她皱着眉撇着嘴,一脸不耐。 ??“怎么那么啰嗦……”叶黛嘀咕了一句。 ??教室里有位家长也举了手:“林老师,还有没有别的事要说了?我还要赶回单位去值班,如果没什么要紧事了……” ??“有倒是还有,不过不是什么太重要的事,”林落焰停了停说,“其实正事已经差不多说完了,接下来是我个人的一些抱怨。” ??个人的抱怨。 ??李珍檬突然有种不祥的预感,也许应该做好冲进去打断他的准备。 ??“从老师的角度,这些话我来说可能不太合适,”林落焰说,“不过我觉得,现在学校的教育模式,实在有些太重功利。” ??……搞了半天是要说素质教育那一套,李珍檬“呼”地松了一口气。 ??“就因为过于注重分数和成绩,所以让学生也变得急功近利,”林落焰说,“就为了成绩单上一个好看的结果,投机取巧,不择手段——不管别人怎么想,我觉得这不是这个年纪的人该做的事。” ??台下的家长纷纷点头附和,这个话题很明显能得到大多数人的认同。 ??只是李珍檬松到一半的那口气又提起来了。原来刚才那大段内容……都是为了讲作弊这件事的铺垫。 ??——“讲到哪儿了?”旁边突然冒出一个人的声音。 ??李珍檬转头一看,是失踪多时的那位大哥——他在最不合适的时候回来了。 ??“大哥!”“大哥你可回来了!”“还没到你,林老师还在说话呢。”旁边的同学说。 ??李珍檬动了动嘴,没出声。段响剑直接走到她旁边,于是她给他让出窗户前的空间,让他朝里看。 ??“这学期刚开学,学校组织了摸底考,考试中发现,有部分同学存在作弊行为——” ??“林老师。”有人出声打断了他。 ??是叶黛的爸爸。 ??“林老师要说的是我们黛黛的事吧。”叶黛的爸爸站了起来。在在场所有家长当中,他的穿着品味也好,体型气质也好,都十分引人注目。 ??大概是没想到他会主动提出来,林落焰微微有些意外地扬起眉毛,倒是没有接话。 ??李珍檬悄悄撇过视线,自己旁边这一位没有什么反应。 ??“关于这件事,我是这么想的,”叶黛的爸爸说,“我同意你说现在学校的教学方式过于功利,过于注重目的——尤其是给所有的学生定下了同样的目标。” ??教室里的其他家长稍微静了一静,然后开始窃窃私语。 ??“这所学校里几千个学生,都来自不同的家庭,不同的社会阶层,将来肯定也有不同的生活道路——那为什么要让他们在这三年里,奔着同一个目标去?”叶黛的爸爸说,“我就觉得,我们家黛黛不需要学习——当然,我是指课本上那些考试内容。” ??“那就不要来读书么好了咯。”有个家长这么说了一句。 ??“来学校不一定就是为了学课本上的东西,”叶黛的爸爸说,“我希望黛黛在和同学相处的过程中,在学校这个社会微缩模型上,能学会和各种各样的人打交道,妥善处理人际关系,以及试着对各项资源展开规划配置——这才是她将来用得上的东西。” ??“林老师你要说的那件事我知道,”叶黛的爸爸接着说,“针对这件事,我也认为黛黛确实做错了,应该向那位同学道歉。” ??针对这件事……?李珍檬悄悄转头,旁边穿着丝绒连衣裙的大小姐双手抱胸,耷拉着嘴角,很不开心。 ??林落焰想了想,点点头:“……既然叶黛爸爸你这么说了,那我就宣读学校的处理结果——我们班的叶黛同学,因为在学期初的摸底考试,以及之后的补考中,通过手机通讯的方式接收答案——” ??叶黛的爸爸再次打断他的话:“我说的不是这件事。” ??林落焰一愣,皱起眉头。 ??“我家黛黛不需要学习,所以我不介意她用什么方式通过考试,”叶黛的爸爸说,“不是都说,考试考的是综合能力——那获取信息的能力,也是其中之一;她被抓,是她这方面的能力太差,没什么好说的。” ??家长的议论声更大了,教室里仿佛飞进了一群马蜂;坐在叶黛爸爸附近的家长纷纷朝他侧目,然后翻起会前发到手里的小册子——上面有全班同学的上学期综合成绩排名。 ??“学校学的这些课本知识,到底有多少用处,其实在座的大家都心里有数,只是怕打击孩子的积极性,没说出来罢了,”叶黛的爸爸说,“三年后就会变作废纸的东西,为什么还要花三年去学?我的女儿有条件跳过这一步骤,为什么不跳过?她将来的人生不需要这些数理化公式,也不需要记得唐宋元明清……即便需要,她也可以用资本换资源。” ??“说白了,你们的孩子在学习数理化,学习近现代史的时候,黛黛要学会的是怎样优化资源配置,怎样让那些精通数理化,熟读近现代史的人,最大程度地发挥作用——这才是我希望她在学校掌握的知识,”叶黛的爸爸说,“对她来说,这些知识的有效期,可比数学公式长得多。”